Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних...


Приложение 6. Методические указания для проведения занятий


    1. Методические советы педагогу

Главные задачки лекционного курса определены в последующей приоритетной последовательности: 1) представить целостную, хронологически поочередную и по способности подробную картину основных событий, явлений и процессов, имевших место в Западной Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... Европе в период Средневековья; 2) проследить причинно-следственные связи меж этими событиями, явлениями и процессами; 3) разъяснить главные закономерности функционирования и тенденции развития феодальной публичной системы; 4) выявить главные этапы, типы и варианты эволюции феодализма в Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... разных регионах Западной Европы в Средние века и своеобразие западноевропейского Средневековья в целом.

Соответственно, структура курса базируется на принципе хронологической последовательности, тема лекций в формальном смысле очень приближена к программке Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... дисциплины, материал излагается индуктивно. В то же время при изложении истории отдельных государств главное внимание уделяется тем событиям и тенденциям, которые оказали решающее воздействие на развитие в этих странах феодальных публичных отношений Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних..., и в каких более много проявилось своеобразие их исторического развития.

Материалы исторических источников применяются при чтении лекционного курса в иллюстративном плане. Историографические экскурсы в процессе лекций даются с целью показать обусловленность исторических мнений социальной Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... принадлежностью, политическими взорами их носителей, уровнем развития исторической науки и социально-политической ситуацией, в какой они формировались.

Для активизации работы студентов во время лекционных занятий целенаправлено использовать последующие приемы: 1) тему лекций Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... за ранее доводить до сведения студентов, которые получают задание за ранее ознакомиться с разделом учебника, подходящим теме наиблежайшей лекции; 2) после изложения в процессе лекции достаточного для формулирования выводов фактического материала по Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... отдельному вопросу, на котором внимание студентов акцентируется заблаговременно, предлагать студентам самим сделать эти выводы, потом давать свою трактовку данного вопроса. Подготовительная подготовка студентов к грядущей лекции может контролироваться методом выборочной проверки конспектов Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... учебника, которые им предлагается делать в той же тетради, в какой они конспектируют лекции.

Главные цели практических занятий состоят в том, чтоб: во-1-х, организовать постоянную и периодическую, самостоятельную работу студентов Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... над материалом изучаемого курса; во-2-х, организовать планомерную подготовку студентов к удачному прохождению межсессионных аттестаций и сдаче семестровых экзаменов; в-3-х, обеспечить более глубочайшее и детализированное, по сопоставлению с курсом лекций и материалом учебника Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних..., исследование студентами главных заморочек и основных сюжетов данной дисциплины; в-четвёртых, сделать условия для формирования у студентов первичных способностей и приемов самостоятельной научно-исследовательской и преподавательской работы.

При подготовке к Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... практическому занятию не следует ставить студенту задачку проработать всю рекомендованную к этой теме литературу. С темой в целом довольно познакомиться в главных, основных ее чертах, другими словами в объеме соответственных разделов учебника. Внимательное и подробное Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... чтение нескольких научных статей либо монографий, включая непременное конспектирование более существенных качеств, требуется при подготовке доклада по избранному вопросу.

Главной формой работы являются устные сообщения и письменные доклады. Тему сообщения Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... и доклада студент выбирает из числа вопросов данного занятия. Сообщение должно занимать 15 – 20 минут. В письменном виде объем такового сообщения составляет приблизительно 7 страничек машинописного текста, который желателен, но не обязателен. В неотклонимом порядке нужно составить Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... подробный план-конспект доклада, который прямо за надлежащими выписками из научной литературы, выполненными при подготовке доклада, должен быть приведен в тетради, специально созданной для семинарских занятий по данной дисциплине. Объём письменного Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... доклада должен составлять около 20 машинописных страничек.

Самостоятельная работа студентом нацелена, приемущественно, на освоение разделов программки, которые из-за недочета аудиторного времени не отыскали отражения в курсе лекций и не были Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... затронутые на практических упражнениях.


^ 6.2. Методические указания для самостоятельной работы студентов

Основным условием удачного исследования данной научной дисциплины является честное выполнение студентами всех учебных заданий, обсужденных программкой и предлагаемых педагогом, в режиме, данным расписанием учебных занятий, как Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... аудиторных, так и самостоятельных. Студентам нужно систематически посещать лекционные и практические занятия, стремясь не пропустить ни одно их их, даже по почтительной причине. В процессе лекционных занятий нужно стремиться к предельной Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... концентрации внимания, за счет чего развиваются такие проф свойства интеллектуала, как умение в полном объёме принимать, запоминать, письменно фиксировать, рассматривать, выделяя главное, устную информацию сложного для осознания и усвоения нрава. В процессе Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... практических занятий нужно стремиться к наибольшей активности: как можно почаще выступать самому, пристально слушать все выступления других студентов, задавать им вопросы, высказывать свою точку зрения, вступать в дискуссию, давать оценку взорам оппонентов. Тем Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... формируются и развиваются такие проф свойства высококвалифицированного историка, как умение использовать познания на практике и передавать их другим. Личные методические указания по подготовке к практическим занятиям, непосредственно к каждому вопросу каждой Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... темы, также методические рекомендация по написанию и оформлению докладов приводятся в Приложении 6. 3.


^ 6.3. Методические указания по проведению практических занятий

Практические занятия проводятся наряду с чтением лекционного курса и нацелены на решение последующих задач:

  1. организовать Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... периодическую, самостоятельную работу студентов над материалом изучаемого курса;

  2. планомерно приготовить студентов к удачному прохождению текущего, промежного и итогового контроля;

  3. обеспечить более глубочайшее и детализированное, по сопоставлению с курсом лекций и Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... материалом учебника, исследование студентами главных заморочек и основных сюжетов данной дисциплины;

  4. содействовать формированию у студентов способностей и приемов самостоятельной научно-исследовательской работы.

Практические занятия по дисциплине «История Средних веков» проводятся в III и Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... IV семестрах в объеме 34 занятий, либо 68 часов, соответственно 18 и 16 занятий в каждом семестре.

Тема занятий в III семестре посвящена разделам «Введение», «Раннее Средневековье» и «Классическое Средневековье», в IV семестре – «Позднее Средневековье / Преждевременное Новое время Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних...».

Главной формой работы являются устные сообщения. Тему сообщения студент выбирает из числа вопросов данного занятия. Изложение должно занимать 15–20 минут. Письменный текст сообщения желателен, но не обязателен.

В неотклонимом порядке нужно Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... составить подробный план-конспект сообщения в объёме 3 страничек машинописного текста, который прямо за надлежащими выписками из научной литературы, выполненными при его подготовке, должен быть приведен в тетради, специально созданной для семинарских занятий.

При Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... подготовке к практическому занятию в целом перед студентом не ставится задачка проработать всю рекомендованную к этой теме литературу. С темой в целом довольно познакомиться в главных, основных ее чертах, т. е Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... в объеме соответственного раздела учебника, который нужно законспектировать в тетради для практических занятий.

Исследование нескольких научных статей либо монографий, включая непременное конспектирование более существенных качеств, требуется при подготовке сообщения по избранному Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... вопросу. Эти труды, в количестве 2-3 наименований, можно отобрать как из литературы, приведенной в данном пособии, так и в итоге самостоятельного библиографического поиска.

В III семестре студент должен приготовить два таких сообщения и выступить с Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... ними на упражнениях.

В процессе практических занятий нужно стремиться к наибольшей активности: как можно почаще выступать самому, пристально слушать все выступления других студентов, задавать им вопросы, высказывать свою точку зрения, вступать Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... в дискуссию, давать оценку взорам оппонентов. Тем формируются и развиваются такие проф свойства высококвалифицированного историка, как умение использовать познания на практике и передавать их другим.


Тема 1. ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ (2 часа)


Вопросы

1. Определение предмета Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... дисциплины «История Средних веков».

2. Происхождение определений «средние века», «феодализм», «медиевистика».

3. Пространственные границы предмета истории Средних веков.

4. Природно-географические условия Западной Европы.

5. Хронологические границы истории Средних веков.

6. Периодизация истории Средних веков.

7. Место Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... Средних веков во Глобальной истории.


Исследование данной темы имеет целью крепкое усвоение студентами географических, хронологических, этнических и конфессиональных реалий, также научных понятий, составляющих предмет Истории средних.

По первому вопросу студент должен Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... сконструировать исчерпающее, очень короткое определение того, что изучает медиевистика, и заучить его назубок.

По второму вопросу нужно тщательно поведать о том, где, когда, кем и при каких обстоятельствах были введены в научный оборот Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... данные определения, какое в их вкладывалось значение, и разъяснить, почему они не могли показаться в ином месте и в другое время.

По третьему вопросу нужно найти место Западной Европы на географической карте мира, очертить Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... её границы, именовать составляющие её регионы, перечислить находящиеся на её местности современные страны, разъяснить, почему и как обусловлено дисциплина «История Средних веков» замыкается конкретно в таких границах.

По четвертому вопросу Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... нужно дать физико-географическую характеристику Западной Европы, именовать омывающие её моря и речную сеть, обрисовать её ландшафты природу и климат и разъяснить, в чем и как конкретно они воздействовали на своеобразие исторических судеб Западной Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... Европы, в первый раз выявившееся в Средние века.

По пятому вопросу нужно именовать действия, которые употребляются в исторической науке в качестве условных вех для обозначения начала и конца Средневековья, разъяснить их смысл Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних..., также показать их дискуссионный и условный нрав.

По шестому вопросу нужно именовать периоды, из которых состоит история Средних веков, именовать разделяющие их действия и разъяснить их смысл, охарактеризовать содержание Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... этих периодов и разъяснить логику их выделения.

По седьмому вопросу нужно сопоставить историю Средних веков с Древней историей и найти, по каким позициям она явилась отступлением вспять, а по каким – продвижением вперед Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... Особо следует найти значение Средних веков для развития современной истории.


Литература

Атлас истории средних веков. Под ред. Е.А.Косминского и А.П.Левандовского. М., 1960.

Вайнштейн О.Л. Историография средних веков. М.; Л., 1940.

Конрад Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... Н.И. Средние века в исторической науке // Конрад Н.И. Запад и Восток. Статьи. М., 1972.

Косминский Е.А. Историография средних веков. V в.–середина XIX в. Лекции. М., 1963.

Исторический атлас школьника. М., 1999.

Медиевистика // Русская Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... историческая энциклопедия. Т. 9. М., 1966

Самаркин В.В. Историческая география Западной Европы в средние века. М., 1976.

http://www.istorik.ru/maps/


Тема 2. Главные ЧЕРТЫ ФЕОДАЛЬНОГО СТРОЯ (2 часа)


Вопросы

1. Понятие «феодализм» в исторической Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... науке.

2. Определяющие признаки феодальной экономики.

3. Виды феодальной принадлежности.

4. Особенности феодальной земляной принадлежности и её виды.

5. Соответствующие черты социальной структуры феодального общества.

6. Главные принципы политической организации феодального общества.

7. Особенности духовной жизни феодального Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... общества.


Исследование данной темы ставит собственной целью уяснение студентами основных отличительных признаков феодализма как публичной системы исходя из убеждений её хозяйственной, социальной, политической и идейной организации.

В ответе на 1-ый вопрос нужно: 1) проследить, как изменялись Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... представления о природе феодализма по мере того, как расширялись и углублялись определенные познания медиевистики о данном историческом парадоксе; 2) дать оценку формационного и цивилизационного подхода к исследованию истории Средних веков.

В рамках второго Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... вопроса нужно дать характеристику источникам энергии, на которых базировалось средневековое создание, орудиям труда, которые в нем использовались, и в этой связи – производительности труда и пределам её роста, отраслевой структуре экономики, организационным формам Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... сельскохозяйственного и ремесленного производства, уровню товарности производства и, в конце концов, способностям прогресса феодальной экономики.

В ответе на 3-ий вопрос следует выделить объекты принадлежности, которые были нужны для производственной Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... деятельности в Средние века, найти их специфику в согласовании с отраслевой принадлежностью и прийти к выводу о том, что и почему являлось основным средством производства, главной ценностью и основным видом принадлежности в феодальном Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... обществе.

При ответе на 4-ый вопрос нужно: 1) проследить стадии, которые прошла в собственном развитии феодальная земляная собственность, до того как получила традиционное выражение в форме феода; 2) именовать и проанализировать особенные черты Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... феода как формы земляной принадлежности; 3) разъяснить, чем мотивировалось изменение форм феодальной земляной принадлежности в процессе её эволюции.

В ответе на 5-ый вопрос нужно: 1) перечислить социальные слои феодального общества, выделившиеся в связи дифференциацией населения по принципу Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... проф занятости; 2) охарактеризовать сословный строй как специфическую форму социальной стратификации феодального общества; 3) обрисовать социальную структуру феодального общества исходя из убеждений марксистского учения о классах; 4) именовать специальные признаки общественного устройства Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... средневекового общества.

Отвечая на 6-ой вопрос, следует: 1) именовать базу и источник власти в феодальном обществе и в этой связи найти главную особенность его политической организации; 2) именовать формы и проанализировать главные этапы развития феодального страны Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних...; 3) охарактеризовать борьбу центробежных и центростремительных тенденций в политической эволюции феодального общества; 4) найти значение политической истории Средних веков для современности.

В ответе на седьмой вопрос нужно 1) показать, что духовная, умственная, культурная жизнь средневекового Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... мира, на самом деле и форме, безизбежно являлась глубоко религиозной; 2) дать оценку роли церкви в этой сфере жизни феодального общества; 3) оценить значение культурного наследства средних веков для современности.

Литература

Барг М.А. Препядствия Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... социальной истории в освещении современной западной медиевистики. М., 1973.

Бессмертный Ю.Л. Современная западноевропейская историография о развитии производительных сил в средневековом земледелии. М., 1981.

Бессмертный Ю.Л. «Феодальная революция» X–XI вв. // Вопросы истории. 1984. № 1.

Блок Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... М. Феодальное общество. М., 2003.

Вайнштейн О.Л. История русской медиевистики. 1917 – 1966. Л., 1968.

Гизо Ф. История цивилизации во Франции. М., 1980.

Гутнова Е.В. Историография истории средних веков. 2-е изд. М., 1985.

Гутнова Е.В Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... Главные препядствия истории средних веков в трудах К.Маркса и Ф.Энгельса. 4-е изд. М., 1986.

История крестьянства в Европе. Эра феодализма. В 3 т. М., 1985. Т. 1. Гл. 1.; Т. 2. М, 1986. Гл. 1.

История средних Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... веков. В 2 т.: Учеб. Для вузов по спец. «История» / Под ред. З.В.Удальцовой и С.П.Карпова. М., 1990. Гл. 2.

Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. Разн. Изд.

Маркс К. Германская идеология // Маркс Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 3. С. 22-23, 49-54.

Маркс К. Вступление «К Критике политической экономии» // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 13. С. 6-7.

Маркс К. Капитал. Т. III. Гл Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... 47. // Там же. Т. 25. Ч. II. С. 344-379.

Сапрыкин Ю.М. Главные задачи истории феодального общества в трудах В.И.Ленина. 4-е изд. М., 1986.

Феодализм // Русская историческая энциклопедия. Т. 15. М., 1974.


Тема 3. КРИЗИС В РИМСКОЙ ИМПЕРИИ В III Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних...–V вв. (4 часа)


Вопросы

  1. Территория и население Римской империи.

  2. Кризисные явления в экономике.

  3. Проявления кризиса в социальной сфере.

  4. Кризис политической организации.

  5. Кризис идеологии и перестройка публичного сознания.

  6. Пробы преодоления кризисных тенденций Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних....

  7. Протофеодальные университеты в рабовладельческом обществе.


Рассмотрение данной темы имеет целью выяснение событий и обстоятельств упадка самого удачного и могущественного страны Античности, также предпосылок феодального, строя, сложившихся в процессе кризиса Империи.

При ответе на Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... 1-ый вопрос нужно дать подробное описание территориального и этнического состава и границ Империи, проследить главные этапы складывания этой гос общности, именовать объединяющие ее причины и найти момент, когда территориальный рост Империи тормознул Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних....

В ответах на 2-ой, 3-ий, 4-ый и 5-ый вопросы нужно именовать действия, явления и процессы, свидетельствующие о упадке в соответственной сфере публичной жизни.

К примеру, об упадке экономики молвят такие факты как сокращение Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... площади обрабатываемых земель, обеднение ассортимента и ухудшение свойства ремесленной продукции. Кризис соц структур проявился в конфигурациях статусе и критериях жизни обычных и возникновении новых классов, обострение противоречий меж ними. В политике свидетельствами Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... кризиса были беды во наружной политике, штатские войны. В идеологии – отказ от обычных и поиск новых ценностных ориентаций.

После перечисления и свойства схожих кризисных явлений следует найти предпосылки, их вызвавшие.

В Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... ответе на 6-ой вопрос следует именовать и охарактеризовать, во-1-х, мероприятия царей, направленные на оздоровление общества, и, во-2-х, проявления стихийной реакции общества на ухудшение ситуации.

Ответ на седьмой вопрос известной мере дублирует Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... предшествующий и суммирует выводы всех других вопросов. Тут следует именовать принципно новые, не характерные римскому обществу в период его расцвета феномены, которые потом стали соответствующими для феодализма.

К примеру, тенденция к сворачиванию Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... товарно-денежных связей и пришествие натурально-хозяйственных отношений сразу свидетельствовало о упадке римской экономики и предсказывала господство натурального хозяйства в Преждевременное Средневековье. Колонат, патронат, коммендация готовили почву для становления личных Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... связей меж земляными собственниками и землепашцами, лежавших в базе феодального строя. В этом смысле эти и подобные публичные университеты можно именовать протофеодальными.


Источники

Аммиан Марцеллин. Римская история / Пер. с лат. Ю.А.Кулаковского и А Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних....И.Сонни. СПб., 1996.

Литература

История Европы. Т. 1. Старая Европа. М., 1988. Гл. 17.

Дилигенский Г.Г. Северная Африка в IV–V вв. М., 1961.

Кац А.Л. Задачи падения Римской империи в русской историографии // Вестник Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... старой истории. 1967. № 2.

Ковалев С.И К вопросу о нраве общественного переворота III–V вв. в Западной Римской империи. // Вестник старой истории. 1954. № 3.

Колонат // Русская историческая энциклопедия. Т. 7. М., 1965.

Коптев А.В. От прав гражданства Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... к праву колоната. Вологда, 1995.

Корсунский А.Р. Движение багаудов. // Вестник старой истории. 1957. № 4.

Корсунский А.Р. Задачи революционного перехода от рабовладельческого строя к феодальному в Западной Европе. // Вестник старой истории Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... 1964. № 5.

Корсунский А.Р. Сельское население Поздней Римской империи // История крестьянства в Европе. Т. 1. Формирование феодально-зависимого крестьянства. М., 1985. Гл. 2.

Куликова Ю.В. Создание Галльской империи // Вопросы истории. 2004. № 1.

Петрушевский Д.М. Очерки из истории Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... средневекового общества и страны. 5-е изд. М., 1922.

Петрушевский Д.М. Очерки из экономической истории средневековой Европы. М.; Л., 1928.

Неувязка падения рабовладельческого строя (К итогам дискуссии) // Вестник старой истории. 1956. № 1.

Сюзюмов М.Я. К Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... вопросу о процессах феодализации в Римской империи // Вестник старой истории. 1955. № 1.

Фюстель де Куланж. История публичного строя старой Франции. Т. 1. СПб., 1901.

Фюстель де Куланж. Римский колонат. Пер. с франц. СПб., 1908.

Штаерман Е Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних....М. Кризис рабовладельческого строя в западных провинциях Римской империи. М., 1957.

Штаерман Е.М. Кризис древней культуры. М., 1975.

Штаерман Е.М. Мораль и религия угнетенных классов Римской империи. М., 1961.


Тема 4. ГЕРМАНЦЫ В I в. до н Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... э.–V в. н. э. (4 часа)


Вопросы

1. Источники по истории старых германцев.

2. Публичный строй германцев по данным Цезаря.

3. Публичный строй германцев по данным Тацита.

4. Публичный строй франков по Салической правде Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних....

5. Военные союзы германских племен в I в. до н. э. – IV в. н. э.


Исследование данной темы имеет собственной задачей проследить кризис родоплеменного строя германцев в период от первых их контактов с римлянами Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... до смерти Западной Римской империи.

При ответе на 1-ый вопрос, нужно тщательно поведать о происхождении и внедрении в научный оборот письменных и вещественных источников, охарактеризовать степень достоверности и полноты, содержащейся в их инфы, также Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... указать на главное противоречие археологических данных и свидетельств Гая Юлия Цезаря об устройстве общества старых германцев.

В ответах на 2-ой, 3-ий и 4-ый вопросы нужно проанализировать экономику, социальную устройство и политическую Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... компанию германцев, а конкретно: 1) именовать виды хозяйственной деятельности, найти как она была действенной, какие потребности германцев и в какой степени она удовлетворяла; 2) выделить социальные слои в составе германцев, найти аспекты Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... и природу различия этих слоев; 3) именовать органы управления германским обществом и найти степень отчужденности власти от общества; 4) охарактеризовать главные социальные структуры германского общества (общину, племя и дружину), проследить этапы эволюции общины и Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... разъяснить её предпосылки этой эволюции.

При ответах на эти вопросы требуется очень вероятное внедрение источников, а конкретно: подробное их цитирование и детализированное комментирование.

При ответе на 5-ый вопрос нужно дать характеристику племенному Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... союзу как форме социально-политической организации, поведать о столкновениях Рима с этими союзами, начиная с нашествия кимвров и тевтонов и до битвы при Адрианополе.


Источники

Отрывки из сочинений Цезаря, Страбона, Веллия Патеркула, Плиния Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних..., Тацита, Плутарха, Флора, Аппиана, Диона Кассия // Древнейшие германцы. Сб. документов / Сост. Б.Н.Граковым, С.П.Моравским, и А.И.Неусыхиным. М., 1937.

Салическая правда / Пер. Н.П.Грацианского. М., 1950.


Литература

Грацианский Н.П. К вопросу Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... об земельных отношениях старых германцев времени Цезаря // Грацианский Н.П. Из социально-экономической истории западноевропейского средневековья. М., 1960.

Грацианский Н.П. О вещественных взысканиях в варварских правдах // Там же.

Грацианский Н.П. К истолкованию Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... термина villa в Салической правде // Там же.

Грацианский Н.П. Введение к изданию перевода Салической правды // Там же.

История Европы. Т. 1. Старая Европа. М., 1988.

История крестьянства в Европе. Эра феодализма Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... В 3 т. М., 1985. Т. 1. Гл. 3, 4.

Неусыхин А.И. Военные союзы германских племен около начала нашей эпохи // Неусыхин А.И. Препядствия евро феодализма. М., 1974.

Неусыхин А.И. Дофеодальный период как переходная стадия развития от родоплеменного Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... строя к раннефеодальному // Вопросы истории. 1967. № 1; Задачи истории докапиталистических обществ. М., 1968. Кн. 1.

Петрушевский Д.М. Очерки из истории средневекового общества и страны. 5-е изд. М., 1922.

Петрушевский Д.М. Очерки из экономической истории Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... средневековой Европы. М.; Л., 1928.

Сказкин С.Д. Очерки по истории западноевропейского крестьянства в средние века. М.. 1968.

Энгельс Ф. К истории старых германцев // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 19.

Энгельс Ф Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... Марка // Там же.

Энгельс Ф. Франкский период // Там же.


Тема 5. ВАРВАРСКИЕ Царства Эры Величавого ПЕРЕСЕЛЕНИЯ НАРОДОВ (4 часа)


Вопросы

1. Ослабление и смерть Западной Римской империи в V в.

2. Бургундское царство и правительство Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... Аттилы.

3. Вандальское царство.

4. Вестготское царство.

5. Остготское царство.

6. Лангобардское царство.

7. Англосаксонские царства.


Исследование данной темы преследует цель проследить конфигурации в этнополитической ситуации, которые произошли в Европе на рубеже Античности и Средних веков в итоге Величавого переселения Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... народов.

При ответе на 1-ый вопрос нужно выложить главные действия военной и политической истории Западной Римской империи (схватки, отпадение отдельных провинций, утрата контроля над подчиненными территориями, внутренние смуты, дворцовые перевороты) в Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... период от погибели Феодосия I Величавого до смерти Одоакра, разъяснить предпосылки резкого понижения обороноспособности Рима.

Ответы на другие вопросы подразумевают изложение главных фактов из истории появления, формирования местности и этнического Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... состава населения, политического устройства, отношений с соседями, событий расцвета и смерти нареченных варварских королевств. Нужно также проанализировать предпосылки и условия подъема и упадка варварских королевств, охарактеризовать их социальную природу.


Источники

Англосаксонская хроника. Пер Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... с др.-англ. Метлицкой З.Ю. СПб., 2010.

Иордан. О происхождении и деяниях гетов. Getica / Вступит. Статья, пер. и коммент. Е.Ч.Скржинской. М., 1960.

Хроники длинноволосых правителей / Пер. с лат., статьи и сост. Н.Горелова Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... СПб., 2004.


Литература

Альфан Луи. Варвары от Величавого переселения народов до тюркских завоеваний XI века. СПб., 2003.

Альтамира-и-Кревеа Р. История Испании. Т. I. М.,1951.

Буданова В.П. Готы в эру Величавого переселения Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... народов. М., 1990.

Буданова В.П. Варварский мир эры Величавого переселения народов. М., 2000.

Дворецкая И.А. Появление раннефеодального страны в Северной Италии VI–VIII вв. М., 1982.

Дилигенский Г.Г. Северная Африка в IV–V веках Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... М., 1961.

Диснер Г.-И. Царство вандалов / Пер. с нем. Санина В.Л. и Иванова С.В. СПб., 2002.

История Италии. Т. 1. М., 1970.

Корсунский А.Р. Готская Испания. М., 1969.

Корсунский А.Р. Образование Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... раннефеодального страны в Западной Европе. М., 1963.

Корсунский А.Р., Гюнтер Р. Упадок и смерть Западной Римской империи и появление германских королевств (до середины VI в.). М., 1984.

Кудрявцев П.Н. Судьбы Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... Италии от падения Западной Римской империи до восстановления её Карлом Величавым. М., 1850.

Мортон А.Л. История Великобритании. М., 1950.

Неусыхин А.И. Публичный строй лангобардов в VI–VII вв. // Средние века. Вып.1. М Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних...., 1945.

Петрушевский Д.М. Очерки из истории британского страны и общества в средние века. 4-е изд. М., 1937.

Савело К.Ф. Раннефеодальная Великобритания. Л., 1977.

Шервуд Е.А. От англосаксов к британцам. (К дилемме формирования британского народа Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних...). М., 1988.

Шкаренков П.П. Царская власть в Остготской Италии по «Variae» Кассиодора. Миф, образ, действительность. М., 2003.

Штокмар В.В.История Великобритании в средние века. Л., 1973.

Удальцова З.В. Италия и Византия в VI Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... веке. М., 1959.


Тема 6. ГЕНЕЗИС ФЕОДАЛИЗМА ВО ФРАНКСКОМ ГОСУДАРСТВЕ (4 часа)


Вопросы

1. Главные действия истории Франкского страны Меровингов.

2. Главные действия истории Франкского страны Каролингов.

3. Формирование феодальной земляной принадлежности.

4. Втягивание свободного крестьянства в феодальную зависимость.

5. Большая Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... феодальная вотчина.

6. Социальные противоречия во Франкском государстве.

7. Развитие раннефеодальной франкской государственности.

8. Распад империи Карла Величавого.


Исследование данной темы имеет цель проследить главные закономерности процесса формирования феодальных отношений.

В ответах на 1-ые два Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... вопроса нужно поведать о происхождении династий Меровингов и Каролингов, росте местности, мероприятиях внутренней политики, изменении статуса, обстоятельствах возвышения и упадка Франкского страны.

При ответе на 3-ий вопрос нужно разъяснить, в Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... чем непосредственно состоит процесс формирования феодальных отношений, когда он начинается и когда заканчивается; охарактеризовать каждую из трёх форм феодальной земляной принадлежности – аллод, бенефиций, феод; разъяснить, почему они сменяли одна другую.

При ответе Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... на четвёртый вопрос нужно поведать, как и почему свободные фермеры теряли право принадлежности на землю, свободу и полноправие, какую роль в этом игрались прекарий, коммендация, патронат и бенефиций.

При ответе на 5-ый вопрос Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... нужно обрисовать устройство большой феодальной вотчины: структуру составлявших её земель, категории её населения, виды феодальных повинностей, нрав производства и дать оценку её соц содержанию.

При ответе на 6-ой вопрос нужно Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... именовать и проанализировать на определенных примерах формы борьбы крестьянства против феодального подчинения.

При ответе на седьмой вопрос нужно выделить главные этапы эволюции и найти социальную природу Франкского страны: кто сформировывал власть, на Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... какие социальные слои она опиралась, в чьих интересах она действовала, от чего зависела его сила либо слабость и, главное, как его политика оказывала влияние на генезис феодализма.

В ответе на восьмой вопрос следует проследить Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... историю распадения Каролингской империи, также именовать главные политические образования, сложившиеся в Европе к XI веку.


Источники

Григорий Турский. История франков / Изд. подгот. В.Д.Савукова. М., 1987.

Видукинд Корвейский. Деяния саксов / Вступит. Статья, пер. и Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... комм. Г.Э. Санчука. М., 1975.

Теган. Деяния правителя Людовика / Пер. с лат. и комм. А.И.Сидорова. СПб., 2003.

Эйнгард. Жизнь Карла Величавого // Прометей. Историко-биографический. Альманах серии «Жизнь восхитительных людей». М., 1977. Т Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... 11.

Корсунский А.Р. Появление феодальных отношений в Западной Европе. М., 1968. [Вып. 1.]; М., 1973-1979. Вып. 2-3.

Серовайский Я.Д. Социальные противоречия и классовая борьба во Франкском государстве. М., 1979.


Литература

Бессмертный Ю.Л. Франкское правительство // История Европы Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... Т. 2. М., 1992.

Граменецкий Д.С. К вопросу о происхождении и содержании франкского иммунитета // Средние века. М.;Л.,1946. Вып. 2.

Гуревич А.Я. Трудности генезиса феодализма в Западной Европе. М., 1970.

Дворецкая И.А. Западная Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... Европа V–IX вв. М., 1990.

История крестьянства в Европе. Эра феодализма. В 3 т. Т. 1. М., 1985.

История Франции. В 3 т. Т. 1. М., 1972.

Карл Величавый: реалии и легенды. М., 2001.

Левандовский А.П. Карл Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... Величавый. М., 1999.

Лот Ф. Последние Каролинги. СПб., 2001.

Мажуга В.И. Царская власть и церковь во франкском государстве VI в. // Политические структуры эры феодализма в Западной Европе (VI–XVII вв.)

Неусыхин А.И. Появление Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... зависимого крестьянства как класса раннефеодального общества в Европе VI–VIII вв. М., 1956.

Романова Е.Д. Прекарий на землях Сен-Галленского аббатства в VIII-IX вв. // Средние века. М., 1959. Вып Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних.... 15.

Сидоров А.И. Людовик Благочестивый // Вопросы истории. 2000 № 1.

Тейс Л. Наследство Каролингов. М., 1993.

Тьерри О. Рассказы из времен Меровингов. Пер. с фр. / Вступ. Ст., ред., ком. И.И.Фроловой. СПб., 1994.

Удальцов А.Д. Из земельной истории Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... каролингской Фландрии. М.;Л., 1936

Фюстель де Куланж. История публичного строя старой Франции. СПб., 1904 – Пг., 1916. Т. 2-6.


Тема 7. ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В КОНЦЕ Ранешнего СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (4 часа)


Вопросы

  1. Этнополитическая карта Европы в IX–XI Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... вв.

  2. Набеги арабов, венгров, норманнов.

  3. Феодальный строй в Западной Европе к концу XI в.

  4. Скандинавские страны в IX–XI вв.

  5. Германия в X в.

  6. Испания и Италия в XI в.

  7. Византия в XI Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... в.


Исследование данной темы преследует цель проследить главные закономерности процесса формирования феодальных отношений.

В ответе на 1-ый вопрос нужно именовать муниципальные образования, существовавшие в Европе в XI в. и коротко охарактеризовать Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... их социальную природу.

В ответе на 2-ой нужно выложить главные действия, этапы и результаты арабской, норманнской и венгерской экспансии и дать социальную характеристику её содержания.

В ответе на 3-ий вопрос нужно обобщить общеевропейские итоги генезиса Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... феодализма, именовать главнее экономические, социальные, политические, культурные свойства западноевропейского общества в XI в.

В ответах на четвёртый–седьмой вопросы нужно охарактеризовать социально-политическую ситуацию в соответственных странах, также именовать Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... главные особенности генезиса феодализма в их исходя из убеждений того, как в какой-то момент этот процесс начался, какими темпами развивался, каких результатов достигнул к концу Ранешнего Средневековья, в чём выражалась незавершённость феодальных отношений, какие Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... причины обусловили региональные особенности генезиса феодализма.


Литература

Дмитриева О.В. Белоснежный дракон над Англией: «Между морем и варварами» // Познание–сила. 1997. № 11.

Дмитриева О.В. Рождение средневековья: Островной вариант // Познание–сила. 1997. № 11.

Гийу А. Византийская цивилизация Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних... / Пер. с фр. Екатеринбург, 2005.

Глебов А.Г. Великобритания в преждевременное средневековье. СПБ., 2007.

Горелов М.М. Датское и нормандское завоевание Великобритании в XI в.: Итоги и последствия // Средние века. М., 2003. Вып. 64.

Гуревич А Приложение 6. Методические указания для проведения занятий - Учебно-методический комплекс дисциплины история средних....Я. Походы викингов. 2-е изд. испр. М.. 2005.

История Венгрии. Т. 1. М., 1971.

История Византии. Т. 1. М., 1967.

История Европы. Т. 2. М., 1970.



prilozhenie-4-protivodejstvie-nezakonnoj-migracii.html
prilozhenie-4-razrabotka-fragmentov-urokov-po-teme-prazdniki-v-rossii-pasha.html
prilozhenie-4-respublikanskaya-territorialnaya-programma-gosudarstvennih-garantij-besplatnogo-okazaniya-naseleniyu.html